4月19日，音乐学院2025级研究生第四期音乐教育微课试讲活动在203顺利举行。本期活动聚焦实践教学创新与学术能力提升两大核心，由侯杰、车喜地、刘佳音、张瑞敏、张骏驰五位研究生带来涵盖户外教学、红色音乐、课程理论与论文写作的多元分享，展现了新生代音乐教育者在实践探索与学术研究上的双向成长。

侯杰以“户外音乐实践教学的探索与实施”为题，打破了传统课堂的空间局限。他结合自身实践案例，系统阐述了户外音乐教学的环境创设、活动设计与安全保障策略，从校园草坪的合唱排练到自然景区的音乐采风，展示了如何利用自然声场与开放空间激发学生的音乐感知力与创造力。分享中，他特别强调“情境体验”在户外教学中的核心价值，通过模拟“森林音乐会”“节奏接力赛”等场景，让师生直观感受到户外教学对突破传统课堂边界、释放学生音乐天性的独特作用，为音乐教育的实践场域拓展提供了新思路。

车喜地以《音乐教育论文写作的逻辑建构与创新路径》为题，聚焦学术研究的“痛点”问题。她从论文选题的“小切口、深挖掘”，到文献综述的“批判性梳理”，再到论证过程的“数据支撑与案例佐证”，层层拆解音乐教育论文写作的核心环节。结合优秀论文范例，她分析了如何将教学实践中的“真问题”转化为学术研究的“新命题”，并分享了“理论框架+实践验证”的写作模式，为在场研究生提供了可操作的学术写作指南，助力大家突破“不敢写、不会写”的困境。

刘佳音以《中国人民解放军军歌》为载体，带来一堂饱含家国情怀的红色音乐课。她从军歌的创作背景切入，解析了进行曲体裁的节奏特点与情感表达逻辑，通过铿锵有力的范唱与队列动作模拟，引导学生感受“向前！向前！向前！”的磅礴气势。课堂上，她结合军歌中蕴含的革命精神与军人使命，将音乐技能训练与爱国主义教育深度融合，让学生在演唱中体会红色音乐作品的精神内核，实现了“以歌育人、以乐铸魂”的教学目标。

张瑞敏以“音乐课程目标的发展脉络与当代启示”为题，进行了系统的理论梳理。她从新中国成立初期的“双基目标”，到新课改时期的“三维目标”，再到核心素养时代的“审美感知、艺术表现、文化理解”，清晰勾勒出我国音乐课程目标的演进轨迹。结合国际音乐教育趋势，她进一步分析了课程目标从“知识本位”向“素养本位”转型的必然性，并探讨了如何在日常教学中将宏观目标拆解为可落地的课时目标，为音乐教学的“目标导向”提供了理论支撑。

张骏驰围绕《好论文聊出来》一书，分享了学术写作的“对话思维”。他以书中“写作是与自我对话、与文献对话、与实践对话”的核心理念为切入点，结合自身写作经验，阐述了如何通过“聊天式”的思维梳理，将碎片化的研究想法整合为逻辑清晰的论文框架。他特别强调“问题意识”在写作中的引领作用，鼓励大家在日常学习中多与导师、同伴“聊选题、聊困惑”，在思想碰撞中激发学术灵感，让论文写作从“苦差事”变为“乐事”。

五场分享，五个不同的成长维度，共同勾勒出音乐教育研究生“实践+理论”的双轨发展路径。从户外教学的场域拓展到红色音乐的精神传承，从课程目标的理论梳理到论文写作的学术赋能，这些探索既体现了对音乐教育实践创新的追求，也彰显了对学术研究深度的坚守。当实践探索与理论思考同频共振，音乐教育研究必将迸发更持久的生命力。

文稿：王晨阳

摄影：王晨阳 吕玄通

编辑：王晨阳