2026年1月3日，音乐学院第十一期音乐教育研究生微课试讲在新年伊始顺利举行。本期活动回归音乐课堂的经典内容与基础教法，丁清正与侯杰两位同学分别以一首历久弥新的儿童歌曲和一套影响深远的教学法体系为主题，展示了立足基础、夯实课堂的扎实功力。

丁清正：在节拍与欢笑中传递快乐——《幸福拍手歌》教学新意

丁清正选择了陪伴几代人成长的经典歌曲《幸福拍手歌》作为试讲课题。他并未止步于简单的教唱，而是围绕歌曲核心的欢快情绪与明确律动，设计了丰富的情境游戏。通过引导学生在拍手、跺脚等动作中感受稳定的节拍，并自主创编新的表现幸福的动作与歌词，他将一堂看似简单的歌曲课，升华为一场关于情绪表达与节奏创意的音乐游戏，充分激发了低学段学生的参与热情与即兴创造能力。

侯杰：让乐器成为孩子的音乐画笔——奥尔夫教学法中乐器的使用原则与策略

侯杰聚焦于奥尔夫教学法的核心载体之一—乐器，进行了系统而清晰的梳理与演示。他详细介绍了奥尔夫乐器家族中打击乐器、音条乐器的特性与教育价值，并重点阐述了“从易到难”“从探索到表现”“乐器是身体的延伸”等关键使用原则。通过现场模拟如何引导学生从自由探索音色开始，逐步过渡到为童谣伴奏、参与简易合奏，他生动诠释了如何让这些“无门槛”乐器真正成为儿童探索音乐世界、发展协作精神与创造力的得力工具。

新年第一讲，从一首传递最质朴快乐的经典歌曲，到一套旨在唤醒每个人音乐本能的教学方法，本期试讲不约而同地指向了音乐教育的起点与初心：激发兴趣、体验快乐、有效参与。无论是经久不衰的旋律，还是精心设计的教具，其最终目的都是让每一个学生能在音乐课堂中安全、自信、充满乐趣地表达自我。这提醒着未来的教育者们，在追求前沿与创新的同时，永远不要忽视对经典课例的深度挖掘与对基础教学法的扎实掌握。唯有根基牢固，方能枝繁叶茂。

文稿：王晨阳

摄影：王晨阳 吕玄通

编辑：王晨阳