2025年11月16日，音乐学院2025级舞蹈班舞蹈分享会在田家炳教学楼一楼排练厅举办。本次舞蹈分享会由赵薇、郭炎慧同学作为主讲人进行分享与交流 ,2025级舞蹈班全体同学参加此次的活动。

赵薇同学分享的是舞剧《吉赛尔》，舞剧《吉赛尔》作为浪漫主义芭蕾的巅峰之作，以19世纪欧洲乡村爱情悲剧为核心灵感，从“人性情感与超自然救赎”的双重维度汲取创作养分，通过芭蕾肢体的叙事张力，勾勒出少女吉赛尔从纯真热恋到悲剧觉醒、再到悲悯救赎的完整生命轨迹，实现了浪漫主义思潮与古典芭蕾技巧的深度融合。

作品将“现实与超现实的二元对立”进行艺术化转译。它保留浪漫主义时期对“情感真实性”的推崇——通过吉赛尔的悲剧，揭露阶级差异对真挚爱情的碾压，批判阿尔伯特的虚伪与希拉瑞昂的偏执，打破了当时芭蕾“重技巧轻情感”的创作倾向；同时以“维丽丝”这一超现实设定，既延续欧洲民间对“女性情感力量”的敬畏（惩罚负心者），又以吉赛尔的“宽恕”突破“复仇”的局限，传递“爱情的本质是理解而非占有”的深层思考。这种创新性表达，让《吉赛尔》超越了19世纪的时代局限：如今再看这部舞剧，其对“真挚情感的珍贵”“人性复杂的包容”“阶级壁垒的反思”，仍能引发当代观众的共鸣，使这部百年经典始终焕发现实生命力，成为浪漫主义芭蕾在当代“活态传承”的典型范例。

郭炎慧同学分享了关于舞蹈治疗方法及意义，舞蹈治疗作为表达性艺术治疗的核心分支，以“身心同频共振”为核心灵感，从肢体动作与心理情绪的深层联结中汲取疗愈养分，通过非语言的肢体表达与创造性舞动，帮助个体梳理情绪淤积、修复心理创伤、重建自我认知，实现身体感知与心理状态的双向整合。它将“心理情绪的隐性表达”转化为“肢体动作的显性呈现”。

针对情绪压抑者，治疗师会引导其通过“颤抖的肩颈”“紧绷后舒展的四肢”“缓慢下沉的躯干”等动作，释放无法用语言言说的焦虑与委屈；针对社交障碍群体，团体舞蹈治疗中会设计“牵手转圈”“同步踏步”“镜像模仿”等互动动作，复刻人际联结的安全感，既守住心理治疗的专业性，又打破传统谈话治疗“语言壁垒”的刻板感。其深层内涵在于对“身心关系”与“疗愈方式”的当代诠释。舞蹈治疗打破了“心理问题仅靠语言解决”的固有认知，强调“身体是心理的容器”。同时，它传递出“疗愈不必是严肃的矫正，也可以是创造性的表达”的理念。

此次活动点燃了同学们的探索热情，多维度的互动形式成功打破了思维定式。在拓展知识视野、锻炼创新能力的过程中，更为学习探索注入了鲜活动力，营造出勤学善思的浓厚氛围。

文稿：贾钰萱

图片：贾钰萱

编辑：王晨阳