4月6日晚，山东师范大学音乐学院研究生音乐教育微课试讲活动顺利开展。本次活动聚焦音乐教育的多元探索与实践创新，两位研究生分别从传统戏曲教学与现代教育思想融合的角度，呈现了兼具文化深度与教学活力的课堂展示，展现了新时代音乐教育专业人才的思辨能力与实践素养。

艾超然以苏少版初中音乐教材中的经典戏歌《唱脸谱》为课题，打造了一堂“国粹进课堂”的生动实践课。她紧扣京剧脸谱“以色表意”的文化内核，通过“谜语导入—角色解析—节奏拆解—创意演绎”的教学链条，引导学生从“看脸谱猜性格”的直观感知，逐步深入到“唱韵白、演角色”的艺术表现。课堂上，她运用多媒体动态谱例标注附点节奏与切分音，帮助学生突破京剧唱腔“字正腔圆”的演唱难点；通过“小小脸谱剧团”的创编任务，让学生结合手势、表情与方言念白，创造性地演绎关羽的忠勇、曹操的奸诈、张飞的刚直，将“红忠白奸黑正直”的民间口诀转化为可听、可演、可感的课堂体验。课程不仅让学生掌握了戏歌的演唱技巧，更在“唱演一体”的实践中，深化了对京剧脸谱文化象征意义的理解，让国粹艺术在年轻学子的歌声中焕发出新的生命力。

张瑞敏以“现代音乐教育思想”为主题，展开了一场理论联系实践的教学分享。她系统梳理了奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等主流教学法的核心理念，结合自身教学案例，探讨现代教育思想在中国音乐课堂的本土化路径。在案例分享中，她以《铃儿响叮当》为例，展示如何融合柯达伊唱名法进行多声部节奏训练，运用奥尔夫乐器伴奏丰富旋律层次，通过情景游戏激发学生即兴创编的兴趣，让经典曲目在现代课堂中实现“老歌新唱”；同时，她还结合对国家级非遗“平阴渔鼓”的教学转化实践，探讨如何将地方乡土艺术的唱腔、节奏与方言特色，转化为中小学生可感可学的课堂内容，体现了现代音乐教育思想“立足本土、面向世界”的多元视野。她的分享既展现了扎实的理论功底，又凸显了教育者“以文化人、以美育人”的实践智慧，为观者提供了传统与现代交融、技术与艺术共生的教学范式。

从传统戏曲的课堂转化到现代教育思想的实践探索，本期微课试讲活动充分展现了音乐学院研究生“守正创新、知行合一”的教学追求。艾超然的《唱脸谱》让国粹艺术“活”在课堂，张瑞敏的现代教育思想分享让理论“落”在实践，二者的精彩呈现，既体现了对音乐教育本质的深刻思考，也彰显了新时代音乐教育者的专业素养与文化担当。未来，音乐学院将继续以微课试讲活动为载体，搭建学术交流平台，引导研究生深耕课堂、探索规律，为培养高素质音乐教育人才奠定坚实基础。

文字：王晨阳

摄影：王晨阳 吕玄通

编辑：王晨阳